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¿Qué hacen las plantas para sobrevivir en invierno? Conoce sus fascinantes y diversas estrategias

Veguita de Graná — 2025-02-01T14:04:52Z

Jesús del Río, nos habla en esta entrevista de las estrategias de la naturaleza en invierno para sobrevivir; si bien algunas especies se saltan la norma general y desarrollan una importante actividad biológica en invierno, creciendo hacia abajo e incluso floreciendo. Jesús nos explica que otras plantas aprovechan la humedad y frío del invierno para desarrollar sus raíces y aguantar mejor los periodos secos. ¡Fascinante! ¿Por qué hay plantas con flores en invierno? Una de las razones; tener a todos los insectos polinizadores pendientes ellos. En primavera hay más competencia. Sobre el calentamiento global Jesús advierte que muchas especies, de montaña y alta montaña sobre todo, pueden quedarse sin hábitat disponible. ¿Y qué paisajes podemos ahora”¦? Lee la entrevista a Jesús del Río y aprenderás disfrutando. También conocerás los paisajes que nos recomienda recorrer en el invierno granadino

Invierno en jardines de Granada

Paco Cáceres entrevista a Jesús del Río, biólogo, apasionado de las plantas y colaborador de la Red de Sentipaseos y Visiticas”¦

Se decía antes que en invierno la naturaleza descansa. ¿Qué hacen las plantas en invierno

La mayoría de las plantas en nuestros climas continentales con fríos intensos y heladas frecuentes desarrollan diversas estrategias para defenderse de las consecuencias del frio, algo que no pasa en zonas mas térmicas como las zonas litorales. El frio y las heladas pueden provocar problemas fisiológicos como la deshidratación o dificultades en el transporte de la savia e incluso la rotura de los tejidos y células como consecuencia de los cristales de hielo.

Jardín botánico en Hoya de Pedraza hace dos días

Para evitar esto muchas plantas directamente pasan esta época invernal reposando sin actividad vegetativa y ocultando sus yemas bajo el suelo en forma de semillas, bulbos rizomas, etc., o a poca altura del suelo, con unas pocas hojas pegadas o con su tallos rastreros para quedar cubiertos bajo la nieve como hacen lo piornos y enebros rastrero de nuestras montañas. Otras especies de porte elevado como los árboles y arbustos, los de hoja caduca pierden la hoja y protegen sus yemas entrando en un letargo invernal y otras como las perennes tipo pinos o encinas, tienen que proteger las hojas con gruesas cutículas e incluso utilizar diversos compuestos orgánicos para evitar que la savia y líquidos celulares se congelen, vamos como si utilizaran anticongelantes. En todo caso es un periodo de actividad biológica mínima con un metabolismo reducido hasta que suban las temperaturas.

Sin embargo, he visto malvas, viboreras o jaramagos en flor en esta época. ¿Por qué algunas especies florecen en invierno

Efectivamente algunas especies se saltan la norma general y desarrollan una importante actividad biológica en invierno, creciendo e incluso floreciendo. Muchas especies tanto anuales como perennes aprovechan las lluvias otoñales e invernales para germinar y desarrollar sus humildes plántulas. Si observamos el suelo en invierno, veremos numerosas humildes plantitas que no levantan unos pocos centímetros del suelo, con unas pocas hojas o incluso solo con los cotiledones que traían de la semilla.

Pero aprovechan estos tiempos de humedad y frio para crecer hacia abajo, desarrollando sus raicillas con las que luego podrán superar los periodos secos de la primavera y verano. E incluso hay otras especies que ya a mediados del invierno comienzan a florecer, como podemos observar con las especies que antes comentabas (jaramagos, viboreras o malvas) a las que se le pueden añadir las aulagas que ya cubren de amarillo los campos. Entre estas especies de floración invernal me gustan mucho algunos de nuestros pequeños narcisos, como el narciso blanco (Narcissus cantabricus) o el narciso pálido (Narcissus triandrus subsp pallidulus) que ya en febrero empiezan a aparecer por el entorno de Granada, especialmente en el Llano de la Perdiz.

Ribera del Genil en invierno

Y todos conocemos la espectacular floración de los almendros en febrero que llena de color los cerros de la Contraviesa. Y todo esto tiene una explicación, adelantar la floración al invierno cuenta con la ventaja de tener a todos los insectos polinizadores pendientes solo de estas especies precoces, cosa que en primavera estaría más competida por la multitud de especies en flor. Y a nivel de jardinería también resulta muy llamativa la floración a finales del invierno de algunas especies tan bonitas como el macasar de flores amarillo pálidas (Chimonanthus praecox), los membrilleros de flor roja(Chaenomeles speciosa), las forsitias de flor amarilla (Forsythia x intermedia), o el durillo de flor blanca (Viburnum tinus), especies que podemos observar de forma frecuente en los jardines de Granada como por ejemplo en los Jardines del Genil.

Se dice que el cambio climático podría estar alterando estos ciclos tanto en plantas como en animales ¿Qué consecuencias puede tener

Los cambios de temperatura y precipitaciones producidos por el cambio climático pueden provocar graves consecuencias, muchas de ellas imprevisibles. Ya observamos los cambios de periodos de floración con inviernos cálidos, con floraciones precoces que luego pueden fracasar con las heladas primaverales, algo especialmente preocupante en la agricultura y en el medio natural porque puede hacer fracasar la producción de frutos y semillas que garanticen la continuidad de las especies.

Pero tal vez lo más preocupante es que con el calentamiento global y la reducción de lluvias, muchas especies pueden quedarse sin hábitat disponible, especialmente las de la montaña y alta montaña, que podrían desaparecer si continúan estas tendencias. El Observatorio de Cambio Global de Sierra Nevada ya ha comprobado cómo muchas especies están subiendo en altitud buscando ambientes más frescos y húmedos, y cómo algunas ligadas a microclimas especiales están reduciendo su superficies de ocupación. Y esto podría hacer que algunas especies tan emblemáticas de las altas cumbres como la amapola del Mulhacén, la manzanilla de Sierra Nevada o el ranúnculo glacial pudieran desaparecer o incluso extinguirse por no tener más montaña por la que subir.

¿Qué paisajes granadinos son los que destacarías en invierno?

Especialmente destacaría los ligados a bosques caducifolios pues permiten observar el bosque de una manera distinta, con mil formas de troncos y ramas, sus alfombras de hojarasca y unas luces interiores muy diferentes a las del verano. Entre los bosques caducifolios más singulares tenemos los robledales como los presentes en la Vereda de la Estrella (GÃ¼ejar-Sierra), en Puente Palo (Cáñar) o los de Pórtugos y Soportujar como algunos de los más accesibles. También destacaría los pequeños bosquetes de castaños de GÃ¼ejar-Sierra, Huéneja, Jérez del Marquesado o los de las acequias de las Alpujarras. Por último un paisaje invernal que me fascina son la alamedas ribereñas, como las del río Genil agua arriba de Granada y las del cauce medio entre Huétor-Tajar y Loja, sin olvidar las choperas de la Vega.

¿Y de los jardines de Granada?

De los jardines de Granada en invierno resaltaría varios aspectos, uno el descubrir las formas tan diversas de las copas de los árboles una vez que han perdido la hoja, y ver como cada especie tiene un tipo particular de arquitectura arbórea que con el tiempo nos permite reconocerlos incluso sin las hojas. También una observación interesante es reconocer las historias de podas que han padecido, pues de gran parte de los árboles urbanos lo que vemos son las copas deformadas por las sucesivas podas.

Esto es especialmente patente en los plátanos de sombra y nos permiten comprobar cosas tan interesantes como que las ramificaciones secundarias de muchos ejemplares se sitúan a la altura que tenían las escaleras de los podadores y por donde eran terciados. También permite reconocer cómo muchos árboles severamente podados como los plátanos centenarios de la Carrera del Genil y el Campillo, a partir de los años noventa cambiaron la forma de poda y volvieron a recuperar unas copas altivas aunque con ramas más estrechas. Para observar esta gama de formas de copas diferentes recomiendo la Carrera y los jardines del Genil o el Carmen de los Mártires.

Otra tarea interesante de los paseos invernales por los jardines de Granada es reconocer las especies de floraciones vernales tan llamativas por florecer antes de echar las hojas y por tanto llenarse de color, como sucede con las especies antes comentadas de macasar, membrillero de Japón, forsitias, magnolio tulipán, etc.

Para finalizar. ¿Qué Sentipaseos nos propones para lo que nos queda de invierno?

Como ya conoces mi predilección por los árboles grandes y sus copas desnudas pues recomiendo los paseos por las riberas del rio Genil y del río Monachil, y hacía finales de febrero y principios de marzo un sentipaseo por el Parque Periurbano de la Dehesa del Generalife para reconocer las primeras floraciones de los narcisos silvestres, además de disfrutar de las magníficas vistas del valle del Darro y Sierra Nevada.

Otras entrevistas a Jesús del Río

– El jardín más diverso y bello posible, se ha creado con plantas de todos los lugares del mundo https://www.otragranada.org/spip.php?article1014

Jesús del Río también es autor de una serie de reportajes publicados en esta página bajo el título "Paisajes granadinos poco conocidos"

El jardín más diverso y bello posible, se ha creado con plantas de todos los lugares del mundo

Veguita de Graná — 2024-11-16T11:09:13Z

En un paseo por el otoño nos hacemos muchas preguntas. ¿Por qué cambian las hojas de color? ¿Por qué hay árboles a los que no se les cae la hoja? ¿Qué paisajes otoñales podríamos destacar en la provincia de Granada, la Vega o los jardines de la capital? Si en la jardinería hay tantas especies de otros lugares; ¿Se podría entender hoy la jardinería sin tantas plantas “inmigrantes”¦” ? ¿Y quién mejor para contestar a esas preguntas que Jesús del Río Sánchez, gran conocedor del mundo de las plantas? Jesús es todo un referente en el mundo de los paseos, sentipaseos, visiticas, paseos guiados por espacios naturales”¦ Él nos responderá todas esas preguntas que nos hacemos más arriba. Muchas gracias, Jesús, aprendemos mucho contigo.

Paco Cáceres entrevista a Jesús del Río, biólogo, apasionado de las plantas y colaborador de la Red de Sentipaseos y Visiticas”¦

En otoño se multiplican los colores ¿Por qué cambian de color las hojas de los árboles?

En otoño las hojas de los árboles cambian de color porque se va degradando la clorofila y va perdiendo el color verde que todos conocemos de las hojas, apareciendo otros pigmentos que estaban ocultos y que tienen unas tonalidades de color naranja o amarillo, derivados de unas sustancias llamadas carotenos y xantofilas.

Estos pigmentos los conocemos porque dan color por ejemplo a la zanahoria. Por tanto, la coloración de los árboles de otoño no es más que la muestra de la desaparición del verde de la clorofila, cuando el árbol ya se prepara para la caída de la hoja, retira a éstas los nutrientes y por eso aparecen esos otros pigmentos auxiliares de la fotosíntesis, que tienen esas tonalidades amarillo y naranja. Una vez que el árbol ha terminado su proceso de reciclar los nutrientes de las hojas, también se degradan estos pigmentos y las hojas se ponen de color marrón y terminan cayendo.

¿En todas partes en otoño las hojas adquieren los mismos colores?

No, no en todos los lugares del mundo las hojas adquieren los mismos colores. Mientras en Europa al degradarse la clorofila de los árboles tornan mayoritariamente los colores amarillo y anaranjado, en Norteamérica y en Asia, la mayoría de los árboles tienden a virar al rojo. Esto es debido a que mientras en Europa los colores surgen por los pigmentos secundarios que hay en las hojas, en Norteamérica y Asia cuando se degrada el verde producen otro pigmento de color rojo llamado antocianina que va a tener una función de protección de las hojas ante la radiación otoñal. Y es que en esas latitudes, la radiación otoñal con bajas temperaturas y en ausencia de la clorofila, puede dañar las hojas mientras están retirando los nutrientes, por lo que los árboles protegen las hojas otoñales con ese nuevo pigmento de color rojizo.

No obstante, este fenómeno no es exclusivo de los árboles americanos y asiáticos; hay algunas especies europeas que presentan estos pigmentos rojizos protectores como son los cerezos y algunas especies de arces. En Norteamérica hay estados que reciben millones de turistas al año para observar los colores rojizos de los bosques otoñales.

Si los árboles se desprenden de las hojas como ahorro energético ¿Por qué hay árboles de hoja perenne que las conservan todo el año?

Efectivamente, los árboles de hoja caduca en los inviernos de pocas horas de luz y heladas frecuentes, o incluso en aquellas zonas con largas temporadas secas, les es más eficiente energéticamente desprenderse de las hojas en las estaciones desfavorables y no tener que mantener activa toda la carga de clorofila para la fotosíntesis.

Sin embargo, la mayoría de los árboles son de hoja perenne; mantienen la hoja verde todo el año, sustituyéndolas poco a poco. Esto pasa en los grandes biomas del mundo como son los bosques de la taiga formados por coníferas, los bosques o selvas tropicales o los ms cercanos bosques mediterráneos.

En los casos de zonas frías o secas las hojas perennes son diferentes a las caducas que suelen ser grandes y blandas, reduciendo a veces su tamaño como pasa con las acículas de los pinos y abetos que aguantan bien el frio y la sequía, o se rodean de capas duras más impermeables, como le pasa a las encinas, que soportan mejor los largos periodos de sequía.

Tú conoces bien los paisajes granadinos ¿Qué paisajes otoñales nos aconsejas visitar?

Últimamente se ha hecho muy famoso en Granada el paisaje otoñal de la Dehesa del Camarate, denominado como el bosque encantado, que es un bosque impresionante, localizado en la cara norte de Sierra Nevada en unas condiciones húmedas que han permitido que se desarrollen mucho árboles caducifolios muy raros en la provincia. Es un bosque de roble melojo y está salpicado de árboles singulares como son los serbales, cerezos, manzanos, abedules, etc., que muestran una combinación de colores amarillos, naranjas y rojizos muy bonitos.

Existen otros paisajes granadinos también muy espectaculares del otoño, y entre ellos destacaría el robledal del San Juan, en la Vereda de la Estrella de GÃ¼ejar-Sierra, caracterizado también por el roble melojo y donde aparecen arces, serbales, quejigos, etc. de colores anaranjados que contrastan con los amarillos de los chopos del río Genil.

También podrían destacarse el robledal de Cañar en las Alpujarras, o los robledales de los ríos Monachil, Dilar y Durcal. Por último destacaría un paisaje que personalmente me resulta muy atractivo como son los quejigales y fresnedas de la Sierra de Huétor, en el entorno de la Fuente de los Potros y el Molinillo, donde contrasta el pardo-amarillo de los quejigos y fresnos, con el verde de las encinas.

¿Y de la Vega de Granada que destacarías?

De la Vega de Granada creo que a todos se nos viene a la cabeza el paisaje de las choperas que tornan a ese color amarillento que hace que sean espectaculares, especialmente cuando se combinan con el verde de los cultivos y con el azul del cielo, generando una paleta multicolor de la Vega de Granada y las riberas del rio Genil.

¿Y el otoño de los jardines y calles de Granada?

De la ciudad de Granada destaca especialmente el otoño del Carmen de los Mártires, sobre todo en las zonas del lago, el bosque-laberinto y el arboreto, con muchos árboles llamativos como son los carpes, serbales y castaños de indias. También son muy llamativos los jardines del Genil donde empiezan a destacar las copas amarillas de los tuliperos de Virginia plantados no hace muchos años. E incluso en diversas calles y plazas, siempre te encuentras sorpresas como los Liquidambar de copas rojizas de la plaza Rafael Fernández-Piñar.

Por último. Hablabas en la visitica de Cervantes que la jardinería actual sería impensable si la inmigración de plantas de otros lugares del mundo. ¿Porque lo dices?

Pues porque realmente la jardinería es el arte del cultivo de las plantas y como todo arte y como toda cultura, ha ido seleccionando la belleza que podrían ofrecer las especies vegetales de todo el mundo, tanto en sus flores, color de la hoja, periodo de floración que permita flores en todas las estaciones, etc.

Por tanto, el hombre en su búsqueda de crear el jardín lo más diverso y bello posible, ha ido buscando plantas en todos los lugares del mundo que podrían satisfacer esas necesidades de colores, formas, olores, tamaños, periodos de floración, etc., consiguiendo colecciones de plantas espectaculares, porque realmente estamos seleccionando la diversidad del mundo para un pequeño rincón.

Por todo ello podemos decir que la belleza de los jardines se debe al mestizaje de la vegetación, al encuentro en un mismo rincón de especies de muchos continentes distintos y así en cualquier paseo por un jardín encontraremos arboles europeos y asiáticos, junto a arbustos sudamericanos y flores africanas, formando un crisol de orígenes y ambientes distintos de gran belleza y que permiten también recrearse e imaginar cómo serán los distintos paisajes vegetales de donde son originarias esas plantas.

Muchas gracias Jesús por esta bella clase botánica y paisajística. Te confieso que antes de colgar esta entrevista en la página la he leído varias veces.

“Juventud vulnerable y democracia en España y en Europa”

Veguita de Graná — 2024-02-01T17:20:43Z

¡Importante! Rectificación: Esta sesión se había anunciado previamente que sería presencial y por videoconferencia, finalmente, por razones técnicas, será solo por videoconferencia.

Esta sesión “Juventud vulnerable y democracia en España y en Europa” tendrá como ponentes a:

– Kilian Wirthwein. Profesor Asociado en la Universidad Carlos III de Madrid.

– Javier Carbonell. Profesor Asociado en el Instituto de Estudios Políticos de París.

Se celebrará en el Salón de Actos “Francisco A. Muñoz”. Centro de Documentación Científica. C/ Rector López ArgÃ¼eta s/n.

Para asistir por videoconferencia, a través de la aplicación Meet de Google.

Enlace al evento: https://meet.google.com/hsk-wumq-zon

Este enlace admite un máximo de 250 asistentes que podrán intervenir por escrito, a través del chat, en el tiempo dedicado al debate. Habrá que tener instalada previamente la aplicación. Para más información sobre la asistencia al acto, véase al final de este texto.

Pero bueno... ¿Qué es "Miradas al mundo"?

Es un espacio de análisis, reflexión y debate sobre conflictos sociales relevantes en el contexto de construcción de la paz, creado por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada. Todas las sesiones de "Miradas al mundo", son actos públicos, abiertos a cualquier persona interesada.

Si quieres una información más detallada...

En la página del Instituto, dentro de la sección dedicada a “Miradas al mundo” (http://ipaz.ugr.es/seminarios-miradas-al-mundo/) se publicará información más detallada y documentación acerca de esta sesión. En ella, se puede encontrar también información sobre todas las sesiones celebradas y sobre las próximas sesiones confirmadas.

También puedes ver grabaciones en You Tube

En el canal de You Tube “Miradas al mundo-IPAZ-UGR” se han publicado las grabaciones correspondientes a la mayoría de las sesiones de los cuatro cursos anteriores y las de las tres primeras del curso actual.

Enlace al canal:
https://www.youtube.com/channel/UC9PEMS16yyQwfA8dggqYxNg

Nace el proyecto “El libro de texto de nuestros lugares”

Veguita de Graná — 2020-12-15T17:21:28Z

Hablamos de llevar el río a los centros de enseñanza, o mejor, las escuelas al río, a las acequias, a la Vega Sur. Y nos pusimos a trabajar en ello formando una red con los centros educativos. Pero la pandemia nos paró. Ahora, ese grupo dinamizador se planteó; ¿Y por qué no ir creando ya esos libros de nuestros lugares para que la niñez, adolescencia y personas adultas puedan conocer los entornos en los que viven? Y de ese hervidero de ideas que es “Vega Sur. El Monachil nos une” nació un proyecto; “El libro de texto de nuestros lugares” . Y empieza ya a caminar, aunque la idea se extienda más allá de la Vega Sur. Todos los lugares del mundo necesitan los libros de texto que hablen de ellos. Si estas de acuerdo, si te animas”¦

Riegan, son economía, cultivos, paisaje...¿Pero cómo funciona una acequia? El libro de texto de nuestros lugares lo explicará

Jesús Montañés, Cristino Alonso, Paco Cáceres. Proyecto “El libro de texto de nuestros lugares”

Nos contaba una familia que acogió en verano a un niño saharaui, que éste miraba maravillado los grifos al ver que salía agua sin restricción alguna. Casi pasadas las vacaciones, la familia preguntó al niño qué regalo quería que le hicieran antes de irse. El niño señaló el grifo mágico que solucionará la falta de agua de su pueblo.

¿Cómo nos llegan el agua, la luz o los alimentos?

¿Y quién, aquí, en la niñez, adolescencia o incluso adultez, podría decir de dónde viene el agua del grifo? ¿Y por qué le das al interruptor y se enciende y apaga la luz? ¿Dé donde nos vienen esas maravillas? Y los alimentos que consumimos, ¿de dónde proceden? ¿Cuántos kilómetros recorren? ¿Podemos tomar conciencia de agua, energía o alimentos de nuestros lugares si eso nunca, o casi, se ve en los centros de enseñanza”¦? ¿Qué libro de texto habla de la vida de nuestros lugares”¦?

¿Cómo llega el agua a nuestros grifos? ¿Y la luz a nuestros hogares y calles? ¿Y los alimentos...? La niñez, adlescencia... teenemos que conocer la vida de nuestros lguares

Hay múltiples preguntas sobre nuestros entornos, sobre nuestra relación con ellos

¿Y el río, las acequias, los árboles o los animales de nuestros entornos? ¿Cómo se llaman, que características tienen? ¿Qué nos aportan en nuestra vida? ¿De qué se vive en el pueblo? ¿De dónde vine el dinero para que el pueblo funcione? ¿Cuáles son sus sitios más emblemáticos? ¿Cómo era el pueblo antes? ¿De dónde le viene el nombre”¦? Hay múltiples preguntas sobre nosotros mismos, nuestros lugares, que nunca, o casi, se abordan en los centros de enseñanza

Investigar los entornos, actuar. Limpieza del rio Monachil desde los distintos pueblos. Confluimosentre Huétor Vega y Cájar

¿Y podemos avanzar desde niños en conciencia de lugar, responsabilidad con nuestros entornos o compromisos para mejorarlos si nunca, o casi, lo abordamos en los centros de enseñanza?

¿Y cómo sería ese libro o libros de texto de los lugares?

Lo ideal es que naciera de las propias investigaciones de enseñantes y alumnado. Hay otros caminos; por ejemplo, en los Planes de ordenación urbanística hay informes ambientales, económicos, urbanos”¦ que son joyas si alguien le diera forma escolar. O en redes, revistas locales también suele aparecer mucho material”¦ Y una tercera forma; personas ancianas, gente bien informada, agricultores, personas que trabajan en archivos municipales”¦ No es difícil; es organizar y ponerse a trabajar.

Hay experiencias muy interesantes que inciden en el concimiento de la vida de nuestros entornos

Y esas investigaciones crearían materiales, que irían a las bibliotecas”¦ Textos, imágenes, vídeos”¦ En unos años, el lugar, los lugares, tendrían estantes en las bibliotecas tanto escolares como municipales.

El proyecto “El Libro de texto de los lugares” empieza a andar en nuestros territorios

Y con todas estas bases, nace un proyecto “El libro de texto de nuestros lugares” . Personas que trabajamos en la plataforma “Vega Sur. El Monachil nos une” queremos contribuir a que los escolares, pero también las personas de todas las edades, puedan conocer bien los entornos en los que viven. Nace en la Vega Sur, pero a este proyecto no tiene fronteras. En todos los lugares se necesitan libros que hablen de ellos”¦ Pues vivas donde vivas, si te guste la idea, si la ves necesaria. Y si quieres formar parte del proyecto, tienes las puertas abiertas. Más gente, más visiones, más riqueza.

Hay publicaciones que nos ayudan a conocer mejor nuestros lugares

Comenzamos a crear “el libro de nuestros lugares” . En unos años, seremos biblioteca.

Las 10 estaciones del sentipaseo por la Vega más integral y cercano a Granada capital

Veguita de Graná — 2018-01-18T20:17:49Z

A 10 minutos de Granada puedes sumergirte en un mundo de vegetación, cultivos, huertas y huertos, molinos, secaderos, rumor y ramales de acequia, olores, cantos de pájaros, colores, lugares de inspiración lorquiana, donde respiras paz y”¦ sin ruidos de coches, alimenta estrés, agobios”¦ donde respiras armonía, paz. Al final puedes desembocar en el río que serpenteando de este a oeste, crea, con sus afluentes, uno de los espacios agrarios más ricos de Europa”¦ ¡Estamos en la Vega de Granada! Pues bien, este domingo 21, en 10 estaciones te mostraremos el sentipaseo veguero más integral y cercano a la capital. Después, inevitablemente, repetirás. Salimos a las 10,30 del antiguo botellódromo.

La Vega de Granada, ahí al lado, un espacio para sentir y comprometerse

Sentipaseo por la Vega de Granada. Estás invitado

Paco Cáceres Santiago. Proyecto “Recuperamos el Abrazo con la Vega” . Somos Vega. Somos Tierra.

Los paseos (o sentipaseos) que organizamos Somos Vega. Somos Tierra, en el marco de El Abrazo, pretenden que las personas que participan en los recorridos conozcan y disfruten, sientan y se documenten, piensen y propongan cómo mejorar el territorio. En cada uno de estos sentipaseos nos fijamos como objetivo que la gente vuelva al lugar recorrido, porque los lugares cambian de ropaje cada hora, cada día, cada mes”¦ Basta que el sol dé de un lado u otro, que aparezca una nube o que suban unos grados la temperatura para que el paisaje cambie por completo. Pongo un ejemplo; tengo imágenes de la huerta del Tamarit y cada una es distinta; cultivos diferentes, más crecidos o menos, de distintos colores”¦ A veces basta con que crezcan unas amapolas en un trigal para que la imagen gane en colorido y belleza.

El paseo o sentipaseo, a partir de ahora utilizaré indistintamente uno u otro término, que haremos junto a Granada capital es de los más integrales que desarrollamos; podemos ver la relación ciudad-vega, las barbaridades urbanísticas sufridas en los últimos años, paisajes bellísimos con la Sierra(ahora nevada) al fondo, una infraestructura hidráulica como la acequia Gorda, de las más importantes históricamente, como obra de ingeniería y como aporte a la economía agraria. Podemos ver también huertas, molinos, secaderos, huellas del pasado”¦ Podemos conocer la economía de la Vega y sus enormes posibilidades agroecológicas. Conoceremos caminos al lado de Granada por donde perderse entre cantos de pájaros, almeces, chopos, saúcos, árboles frutales”¦ Y ya, por el Callejón de los Nogales llegaremos a la huerta del Tamarit, cultura y literatura ligada a la Vega con Lorca como emblema. Al final desembocaremos en el río Genil, junto al final del trayecto del río Monachil que se une al Genil”¦ Total, podremos disfrutar y sentir la Vega y los entornos de Granada lejos del ruido de coches y bullas.
Hemos querido dividir el sentipaseo en varias estaciones. Éstas serán

Desde Pinos Puente a los túneles del Serrallo se ha construido un muro físico entre Granada y la Vega. El Abrazo roto de la ciudadanía con su vega

1. Desde Pinos Puente a los túneles del Serrallo, rompimos el Abrazo físico con la Vega. ¡Ay de mi Vega!

Una gran muralla esconde la Vega. Lo urbano y la vega conformaban un todo a lo largo de la historia. Cuando montábamos una exposición sobre la Vega en la Fuente de las Batallas, nos decía la gente mayor; “Desde Puerta Real veíamos la Vega”¦” Y lo decían con brillo en los ojos. Hoy, esta muralla física es un símbolo de la separación de la ciudadanía granadina con su vega.

2. El mirador de las ignominias. La agricultura como atraso, las tropelías como progreso

La circunvalación es un gran mirador. Los “miradores del coche” . Haremos recuento de las agresiones sufridas en este entorno

En suelo protegido como agrícola, montaron el almacén de materiales del metro, circos, hay construcciones ilegales, quisieron ubicar el ferial de Granada... ¡Menos mal que está protegido...!

3. Acequia Gorda, las sabidurías del agua. “Las acequias son las calles de la Vega”

La Acequia Gorda, que recorreremos hasta que la “esconden” está llena de historias, anécdotas, pero, sobre todo, ha dado de beber al campo hasta el último rincón, en el límite donde ya daba de beber otra acequia”¦ “Las acequias son las calles de la Vega” , dice José Castillo, uno de los investigadores sobre patrimonio agrario con más prestigio y compañero de Somos Vega. somos Tierra ”¦ Suelo, clima, agua, cultivos”¦ Motor económico y despensa de Granada

Las acequias. Sabiduría para llevar el agua hasta el último celemín de tierra

4. Paisajes de vega y estanterías del Nevada. Qué bien, lo que tiene más valor, no tiene precio

Estos paisajes de invierno los tienes que ver en todas las épocas del año; colores, volúmenes, formas, sonidos, agua, agricultores, construcciones, huertas y huertos”¦ Además, hay rincones de silencios, ¡a diez minutos de Granada! Y muy importante, estas maravillas de las que nos sentimos parte, no están en las estanterías del Nevada, son gratuitas y están abiertas todos los días del año.

Cada rincón es un paisaje que cambia según la hora, día, estación, cultivo...

5. Huellas del pasado; patrimonio agrario, molinos que se caen y miradas que los levantan

Vas caminando entre huellas del pasado, entre huellas que nos dibujan otras épocas”¦ Es inevitable que surja nuestra mirada crítica y transformadora”¦ ¿Es inevitable que estos molinos se caigan sin más”¦? ¿Podrían tener otros usos”¦? ¡Concurso de ideas”¦!

Molino de los Morente. Te sientas, escuchas agua y cantos. Los álamos al lado... Con esto puedes prescindir de la pastilla contra la depresión

6. La despensa de Granada, la agroecología te alimenta y da trabajo

El abrazo roto con la vega necesita recomponerse, la agroecología como caricia de la tierra que alimentaría nuestros entornos y daría trabajo, tan necesario hoy”¦ No es un sueño, es una necesidad”¦ El objetivo; la Vega riqueza, trabajo e identidad.

La Vega riqueza y trabajo. El proyecto "Recuperamos el Abrazo con la Vega" tiene como uno de sus objetivos que las personas desempleadas puedan vivir como agricultores

7. Huerta del Tamarit y Clotilde García Picossi, prima de Lorca, ¡qué salero tenías!

Callejón de los Nogales. Huerta del Tamarit, propiedad del tío de Federico. Lugar donde el poeta le gustaba comer el arroz arriero que hacía su prima. Ésta con sus anécdotas inspiraba a García Lorca”¦ ¿Sabías que a unos metros quieren construir una carretera”¦? ¡Madre mía!

Huerta del Tamarit. Emblema lorquiano

8. Los ríos columna vertebral de la Vega”¦ Cuando en la estación de esquí dejan bajar agua

Genil, columna vertebral que zigzaguea por la Vega camino de Loja. Monachil que se asoma desde la Vega Sur”¦ El Genil y sus afluentes, con la Sierra que los alimenta, forman esta maravillosa Vega. ¿Qué conoces de ellos?

RÃ§io Genil . De este a oeste serpentea llevando, junto a sus afluentes, el agua por la vega. Las acequias se encargan de repartir las aguas

9. Hemos dado un paseo. Quedan mil caminos, acequias y rincones por recorrer”¦ ¿Quedamos otra vez”¦?

Llegamos al final del seintipaseo. Desde este punto hay mil rutas más, mil sensaciones que experimentar, andando o en bici los más lejanos, con ríos, acequias, caminos”¦ ¿Quedamos para otro día”¦? ¿Ha sido sentipaseo o paseo a secas?

Quedan mil caminos por recorrer, miles y miles de bellezas que contemplar

10. Bueno”¦ No es una estación, pero es muy importante. Tú también cuentas. No queremos que seas mero espectador.

No te limites a escuchar”¦ ¡Habla! Queremos que nuestros sentipaseos te hagan expresar lo que sientes”¦ Si quieres, claro está.

Artículos relacionados

– Los sentipaseos por la Vega, por los lugares. Otra forma de relacionarnos con nuestros territorios http://www.otragranada.org/spip.php?article855

– Del Cañaveral al Tamarit http://www.otragranada.org/spip.php?article428&debut_articles_rubrique=45

A bocados con el planeta de nuestros nietos

Veguita de Graná — 2016-06-09T01:27:31Z

Nuestro nivel de consumo agota los recursos del planeta que se gestaron durante millones de años. El planeta tiene límites biofísicos, pero los poderes, ávidos de tenerlo todo, no lo quieren ver. “Nuestros nietos pagarán la factura de nuestra orgía consumista” “La locura ecocida” , le llama Luis Tamayo. No todos lo ven así, preguntado un alcalde metropolitano por el incierto futuro del ladrillo respondió: "¡El que venga de atrás que arree...!" Pero ¿cuánto consumimos? ¿Qué efectos acarrea? ¿Es la Tierra un “almacén de materiales” o un organismo vivo”¦? Preguntas como ésas se responden con datos que apuntan a que; o cambiamos de paradigma o no hay futuro.

¿Cuánto es bastante? ¿Dónde etá el límite de nuestras artificiales necesidades?

Paco Cáceres veguitadegrana@gmail.com

¿Cuánto es bastante?

Para reflexionar sobre la factura que tiene contraída con el planeta, Alan Theiuumían Durning va anotando las compras que ha ido haciendo a lo largo de su vida, y piensa en los materiales que hubo que sacar de la tierra para hacerlos, trabajos de elaboración, energía utilizada y los desplazamientos realizados para llevárselos. Alan imaginaba a mineros y trabajadores de medio mundo, maquinarias, barcos, aviones, trenes, camiones... Todo en movimiento para que pudiera mantener su nivel de consumo. (http://www.otragranada.org/spip.php?article340) (De Cuánto es bastante. Alan Theiuumían)

El gran bocado al planeta

Todos los Alan, y eso que él no consumía en exceso, de la Tierra juntos hicieron posible que se extrayeran 60.000 millones de toneladas de recursos al año. Un 50% más que hace 30 años. El mundo extrae diariamente de la Tierra el equivalente a 12 rascacielos Empire State (http://www.otragranada.org/spip.php?article349&debut_articles_rubrique=15) (De La Situación en el Mundo 2010. Cambio Cultural de worldwatch Institute)

Extraemos 12 rascacielos diarios como éste

Para que nos hagamos una idea de lo que hemos avanzado en la tecnología de la extracción, hay volquetas de tres pisos que pueden llevar casi 500 toneladas de material. Cuestan unos 15 millones de dólares. ¡Cómo avanzamos en sacarle las entrañas a la Tierra!

La biosfera nuestro almacén de materiales. Nuestro choque con los límites del planeta

En la biosfera desarrollamos toda nuestra vida y la economía. Pero actúan como si no tuviera límites

Todo eso lo sacamos de la biosfera, que los humanos imaginamos como un gran almacén de materiales. Pero la Tierra tiene sus límites bofísicos. Ya lo dijeron en 1972 los científicos que redactaron “Los límites del crecimiento” , encargado por el Club de Roma. Sin embargo, los poderes económico y político han hecho oídos sordos a ese y otros informes posteriores más alarmantes. ¿Cómo tenemos el “almacén” ? ¿Cuántas existencias quedan? Veamos

Estamos agotando los recursos naturales

– El cénit del petróleo empezó en 2005, cuando se llegó al techo de extracción de petróleo de calidad

– El cénit de gas natural y uranio puede llegar antes de 2020. El del carbón hacia el 2020.

– El cénit conjunto de energías no renovables (las nueve décimas partes de la energía primaria que consumimos) puede que sea alcanzado hacia 2018

MIna de diamantes de Siberia. 1 kilómetro de diámetro y 500 metros de profundidad. Ejemplo de nuestra barbarie

Minerales no energéticos

– Más agotados: Mercurio (92%); Plata(79%); Oro(75%); Estaño (75%), Arsénico (75%); Plomo (72%); Antimonio (72%).

– Menos agotados: Cesio, Talio, Iridio, Vanadio, Potasio, aluminio, cobalto”¦ (<20%)

– Minerales importantes: Hierro (28%); Aluminio (15%); Cobre (50%).

(Alicia y Antonio Valero (2011) Recursos naturales, energía y economía)

– En un siglo las sociedades industriales han degradado un 26% las reservas de base de minerales no energéticos

– En un siglo se han agotado un 45% de las reservas minerales de un país como España

– El pico de los fosfatos (vital para el modelo alimentario actual) podría hallarse entre 2020-2030

La Tiera como almacén de materiales

(Jorge Riechmann. Autoconstrucción) (2015)

Y cómo afecta esta orgía consumista al Planeta

– Cambio climático. Es el más rápido desde que la especie humana habita el planeta

– Extinciones: Desde que los dinosaurios se extinguieron no habían desaparecido tan rápido tantas especies y poblaciones, tanto en tierra como en océanos

La economía oficial no tiene en cuenta la matanza de insectos polinizadores que provocan los pesticidas... ¡A polinizar a mano!

– Pérdida de diversos ecosistemas en bosque: Hemos arado, pavimentado, asfaltado más del 40% de las tierras libres del hielo.

– Contaminación: En el aire, agua y tierra. Están a niveles récord y siguen aumentando, perjudicando a todos los seres vivos.

– Crecimiento de la población humana y estilo de vida consumista. En 2050 seremos 9.500 millones (Hoy 7.000 m.) ¿Puede seguir el consumo ilimitado?

(Jorge Riechmann. Autoconstrucción)

Pues no, la Tierra no es un almacén. Es un organismo vivo

La Tierra es un organismo vivo con grandes ecosistemas interconectados que regulan el clima y hacen posible la vida. (Hipótesis GAIA)

"El problema se centra en analizar todos los recursos no renovables conjuntamente y ver su disponibilidad. El planeta lenta pero inexorablemente va suministrándonos su riqueza. La humanidad a cambio le devuelve esos recursos degradados, contaminados y dispersos. ¿Por cuánto tiempo el sistema económico mundial seguirá considerando a la Tierra como un enorme sumidero de residuos? ¿Quién estallará antes, el sistema económico al uso o la naturaleza? Es evidente que si no cambiamos nuestros modos de desarrollo intensivos en materiales, agua y energía, y por ende residuos, estamos exponiendo a la biosfera a un grave riesgo ecológico cuyas consecuencias no sólo serán de reacción de la naturaleza contra el hombre sino que las propias desigualdades humanas podrían provocar aún males mayores".

Antonio Valero. Energía y desarrollo local 2004

La Tierra es un organismo vivo. Hipótesis GAIA

Una vueltecita por Granada para ver algunas evidencias de todo esto

La reducción de la contaminación evitaría 136 muertes en Granada

95 personas no ingresarían por enfermedades cardiovasculares, se ahorrarían 225 millones de euros y la esperanza de vida de la población aumentaría 9,3

Estudio Aphekon desarrollado en 25 ciudades de 12 países europeos. Ideal 02.07.13

Â«El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporalÂ»

– La incidencia del cáncer en Granada desde 1985 crece a un ritmo del 3% anual

– El cáncer de mama crece el 3,2% anual

– De las 350 mujeres que dan a luz en el Hospital Clínico, (2005) el 99% tenían DDT en las placentas.

Nicolás Olea. Universidad de Granada. Catedrático e investigador de prestigio internacional

Fernando Alcalde, especialista en el medio ambiente y activista. Nicolás Olea. Catedrático e investigador de prestigio internacional

Medio Ambiente y Área Metropolitana

– cada granadino necesita 1,79 hectáreas más de las que corresponde, según la huella ecológica, acada ser humano. El déficit de la ciudad de Granada es mucho mayor

– El área metropolitana registra más de un millón de desplazamientos de vehículos al día lo que induce una contaminación atmosférica por partículas PM10 que es la sexta peor de las capitales españolas.

Fernando Alcalde. (http://www.otragranada.org/spip.php?article369)

¿Y qué dice el modelo económico sobre el medio ambiente?

El modelo económico actual sólo mide el beneficio empresarial, pero no tiene en cuenta los límites ni las externalidades ambientales ni sociales. Da igual que eche a la calle a miles de trabajadores, que contamine el medio; si tiene beneficios económicos es una empresa ejemplar.

Veamos lo que dice un libro de Introducción a la Economía de la Universidad Autónoma de Madrid. (http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/iaayuso/Documentos/INTRODUCCION%20A%20LA%20ECONOMIA%20II/INTRODUCCION%20A%20LA%20ECONOMIA%20II.pdf)

Dentro de un apartado; LOS OBJETIVOS DE LA MACROECONOMÍA . Dice; "Los economistas evalúan el funcionamiento de una economía en base al cumplimiento de una serie de objetivos (citamos el primero):

1. El crecimiento de la producción: contar con una abundante cantidad de bienes y servicios es algo que todos los países desean."

Se pregunta más adelante "¿Tiene límites el crecimiento económico?
Y responde: Algunos han afirmado que los recursos finitos implican que el crecimiento económico tiene límites. Esta idea no tiene en cuenta que el crecimiento puede adoptar la forma de mejores bienes servicios, no de más bienes y servicios; que el aumento de la riqueza libera recursos para salvaguardar el medio ambiente; y que existen mecanismos políticos y económicos para resolver muchos de los problemas que conlleva el crecimiento. Sin embargo, estos mecanismos pueden no funcionar bien cuando los problemas medioambientales o de otro tipo que provoca el crecimiento económico son de alcance mundial."

No todos los habitantes del planeta tenemos la misma culpa

– El 7% más rico de la Tierra de la población del mundo es actualmente responsable del 50% de las emisiones mundiales de dióxido de carbono, mientras que los 3.000 millones más pobres sólo son responsables del 6%. Stephen Pacala

– EEUU con sólo el 5% de la población mundial gastó en 2008 9,7 billones de dólares en consumo. Es decir, el 32 % de los gastos mundiales.

No todos los habitantes de la Tierra consumimos con la misma intensidad

– En 2015, 62 personas, en el mundo poseían la misma riqueza que los 3.600 millones más pobres. En 2010, eran 388 personas. (Oxfam 2015)

Después de todo lo leído no es extraño leer frases como éstas

– Zygmunt Bauman; “Nuestros nietos pagarán la factura de nuestra orgía consumista”

– Luis Tamayo: “Nos comportamos como Saturno devorando a sus hijos. Es la locura ecocida, o el recorrido para hacer de nuestros hijos nuestras víctimas”

Saturno devoraba a sus hijos, nosotros el planeta de las generaciones venideras

– Economista norteamericano (perdonad, no recuerdo el nombre) “Estamos consumiendo la parte del planeta que correspondería a nuestros nietos”

– Carlos Taibo dice que no se entiende que ante el drama ecológico mundial haya una respuesta social tan tímida”¦ Y es que la cultura consumista defendida por los poderes de todo tipo ha ganado la batalla ideológica.

Bueno... Para terminar con esperanza. Dehttpcontaminacionambiental77.blogspot.com.es

No te quejes de la oscuridad. Enciente una vela

No quiero terminar así, con este sabor de boca. Algunas noticias ilusionantes para “amortiguar” lo que habéis leído antes

– Portugal funciona cuatro días con agua, viento y sol. El 75% de la producción eléctrica del país es energía renovable. El País. 26.05.2016

– Aprender a leer subido a un árbol en la jungla de Sumatra. Gracias a la alfabetización, los indígenas pueden enfrentarse a las compañías que explotan los recursos naturales. El País 17.06.2016

– 500 tenderos contra la obsolescencia programada. Comerciantes unidos en la iniciativa Alargascencia combaten la cultura del usar y tirar. El País. 26.05.2016

Hay muchas cosas que hacer

Todo lo expuesto aquí deja claro que, o cambiamos de paradigma o no hay futuro, y ese nuevo modelo pasa, entre otras cosas, por los cambios personales; consumir menos, vivir de otra manera. Pero también por luchas colectivas para cambiar las estructuras económica y política de este mundo. ¿Difícil? ¡Sí! ¿Imposible? ¡No! Y, sobre todo ¡Necesario!

Te animamos a unirte al movimiento ecologista, de defensa de la Vega, solidario, economía alternativa”¦ A algún colectivo que te guste y que luche por un mundo sostenible social y ambientalmente. Son iniciativas que “encienden las velas” . Préndele mecha tú tamibén.

La fotosíntesis y la polinización, amenazados, revelan el daño que causamos en la Tierra

Veguita de Graná — 2016-05-19T23:57:34Z

Cachitos de ecología. En pequeñas dosis. Picando aquí y allá, manejando conceptos, ideas, libros o noticias. Para incentivar el debate, la toma de conciencia y la necesidad de actuar. Hoy, de la mano de Jorge Riechmann, de su libro “Autoconstrucción. La transformación cultural que necesitamos” , exponemos problemas como el de la polinización o la fotosíntesis que revelan el mal del Planeta, o quizás, el mal de ese ser humano, “dueño de la creación” , instalado en su locura ecocida. Compartiremos más veces a Riechmann. Tiene muchas cosas que contarnos.

Imagen isual en algunas ciudades chinas. Otras ciudades del mundo sufren el mismo mal

Paco Cáceres. veguitadegrana@gmail.com

Nada más empezar el libro citado, nos damos de bruces con la locura. Vamos directos a ella

La contaminación es algunas zonas de China es tal que la falta de luz afecta a la fotosíntesis de la plantas, proceso de base para la vida sobre la Tierra, amenazando la producción agrícola. Investigación: Ralentización drástica de la fotosíntesis. En las pruebas el crecimiento de semillas de pimientos y tomates que normalmente emplean veinte días en convertirse en plantas de semillero con luz artificial en un laboratorio, tardaron más de dos meses en germinar en una granja invernadero en uno de los distritos de las afueras de Pekín. He Dongxian, profesora en la Universidad de Agricultura en Pekín, la investigadora, asegura que las membranas y contaminantes que se pegan a la superficie de los invernaderos reducen la cantidad de luz que llega a las plantas a la mitad y las plantas que germinaron eran débiles o estaban enfermas lo cual reducirá la producción agrícola este año. También advierte que si la niebla tóxica continúa o se intensifica la producción de alimentos en China sufrirá consecuencias devastadoras. (Publicado en el diario de Hong Kong South China Morning Post. 2014

Por otra parte, la mortandad masiva de insectos polinizadores, comenzando por las abejas, apunta en el mismo sentido. Las cuatro quintas partes de los alimentos que consumimos son polinizados por insectos, pero todos ellos corren peligro en el siglo XXI apunta María Spivak de la Universidad de Minnesota. (Hablé con algunos agricultores sobre este tema y me dicen que empiezan a percibir el problema en la propia vega con algunos cultivos)

Polinización manual. Los pesticidas matan los insectos polinizadores. El trabajo han de hacerlo los humanos. En China ya han empezado

El capitalismo explotador de las personas y devastador de la naturaleza

A continuación, Riechmann compara “la situación de la clase obrera en Inglaterra” , expuesta por FFiredrich Engels hace casi dos siglos con la actual y saca conclusiones. El capitalismo en su infancia explotaba a las personas y devastaba la naturaleza y el capitalismo en su senectud hace exactamente lo mismo. La diferencia, según el autor de Autoconstrucción, es que dos siglos después de la industrialización capitalista es el planeta entero el que está sometido a esas dinámicas y la destrucción se ha acelerado tanto que apenas tenemos tiempo para luchar por un cambio de rumbo.

La cosa se complica cuando se ve que los escenarios expuestos cambian rápidamente. La peor hipótesis posible sobre el Ártico en 2007 nos dibujaba éste ya sin hielo en verano allá por el 2050. Pero en 2013 se corrigieron fechas adelantando esa posibilidad a la cercana 2016 o 2017. En ese sentido, el Banco Mundial, que no está en el listado de organizaciones ecologistas, anunciaba que vamos camino de un mundo cuatro grados centígrados más cálido. Pero ese dato lo corrige la Agencia Internacional de la Energía, que tampoco figura en el listado citado, situándolo en seis grados en el siglo XXI, lo cual, según este organismo, tendría “implicaciones catastróficas para todos nosotros” .

Alarma en 2012. El deshielo va más rápido de lo que se creía. La línea marca hasta donde llegaba el hielo 30 años antes de tomarse la foto

Un mundo más caliente

La consultora y empresa de asesoramiento financiero Pricewaterhouse Coopers, la mayor de las “Cuatro Grandes” , publicaba un informe en noviembre de 2012 que llegaba a la conclusión de que ya era demasiado tarde para mantener el aumento futuro de las temperaturas medias globales por debajo de la línea de seguridad de los dos grados centígrados con respecto a las temperaturas preindustriales. Y decía el informe “Ha llegado el momento de prepararse para un mundo más caliente” .

Jorge Riechmann, que es el que nos expone todo esto en su libro “Autoconstrucción” , termina este apartado afirmando; “La revolución ecosocialista y ecofeminista tendríamos que haberla hecho ayer” .

No queremos acabar con desesperanza. Cogemos esta imagen y el simpático texto para recordar que, según Riechmann, estamos en tiempo de descuento. A ganar la partida a la locura ecocida

¿Sin esperanza? Bueno, para que no nos acusen de catastrofistas, y según palabras del propio Riechmann en otras páginas del libro; “estamos en tiempo de descuento” . En los últimos momentos podemos cambiar el signo de los acontecimientos. De nosotros, los seres humanos, depende

El estado de la Educación Ambiental en los institutos de educación secundaria de Granada

Veguita de Graná — 2015-10-29T10:31:49Z

Federico Velázquez de Castro, nos presenta una investigación realizada por la Asociación ESpañola de Educación Amibnetal en los Institutos de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Granada. El estudio quiere conocer si en dichos centros se imparte educación ambiental y, si es así, su grado de compromiso. Federico nos va desgranando la investigación y valora los resultados. Para que podáis conocer la Asociación que preside Federico, acompañamos a este artículo la respuesta a una pregunta; ¿Qué es la Asociación Española de Educación Ambiental?

¿Cuál es el estado de la educación ambiental en la capital granadina? Federico nos da la respuesta

Federico Velázquez de Castro

Presidente de la Asociación Española de Educación Ambiental

(Todas las fotos que aparecen en este artículo, salvo la de Granada, han sido sacadas de la página de la Asociación http://www.ae-ea.es/)

A lo largo del año 2015, la Asociación Española de Educación Ambiental ha realizado un estudio en los Institutos de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Granada para conocer si en ellos se imparte educación ambiental y, en caso afirmativo, su grado de compromiso. Se quería también compararlo con un estudio similar realizado en el año 2000 por esta Asociación y que fue financiado por la Caja General de Ahorros de Granada.

El interés de la educación ambiental en la enseñanza es indiscutible. Organismos internacionales, como la UNESCO (desde 1968), y Cumbres mundiales, como Estocolmo o Río, han señalado su necesidad, y la legislación escolar española ”“en línea con las europeas- no ha ido ajena a estos requerimientos, incluyendo la educación ambiental como materia transversa en la Ley General de Educación de 1990. Aunque en leyes posteriores (L.O.E. y L.O.M.C.E.) su presencia no es tan destacada, el medio ambiente ha permanecido como materia referencial, y las Comunidades Autónomas has desarrollado programas para ayudar a la implementación y desarrollo de la educación ambiental en el ámbito escolar.

La educación ambiental mejora con respecto a años anteriores

Las conclusiones de este trabajo muestran una mejora en relación a los años anteriores, aunque todavía queda mucho por avanzar. En primer lugar, sólo un 50% de los Institutos tienen programada la educación ambiental, y de ellos sólo tres, la plantean como materia transversal. Y aunque prácticamente todos realizan actividades ecológicas, bien como visitas a granjas, o en el propio centro,, éstas solo alcanzan su verdadero sentido pedagógico cuando son programadas (con definición de objetivos, contenidos, tiempo, evaluación”¦) y se relacionan con las demás materias. En muchos casos se orientan más al ocio que a la formación.

La educación amibental no debería depender del grado de compromiso de los profesores

Que la educación ambiental esté presente, depende, en gran medida, de la implicación de los profesores, algo que no ha variado en los últimos años. Así, en algunos centros en los que los profesores están próximos a la jubilación, su implicación es menor, y al contrario ocurre con los profesores más jóvenes. Creemos, sin embargo, que una materia tan importante no debe depender de situaciones personales, algo que parece que los centros no están dispuestos a corregir al constatar que un 90% de los mismos no contempla la formación específica del profesorado en educación ambiental. Un 20% de los Institutos no dispone de recursos en esta materia y en algunos casos en los que existen, se utilizan inadecuadamente (como castigo, por ejemplo).

La Junta de Andalucía elaboró en 1990 el programa ALDEA, un programa de educación ambiental para la comunidad educativa, poniendo a disposición de los centros diferentes recursos y programas. Hemos encontrado que el 30% de los Institutos no conoce el Programa, y del 70% restante sólo el 54% participa en alguna de sus modalidades (Ecoescuelas, Kioto Educa, Repacacicla, Crece con tu árbol, etc.). Es significativo que no exista vinculación entre los centros, perdiendo la posibilidad de compartir experiencias y recursos, programas, proyectos comunes, etc.

Ningún agente de la comunidad escolar debería quedar al margen de los programas de educación ambiental

Finalmente, es de destacar la escasa implicación de padres y madres (a través de las AMPAS) en materia ambiental, cuando su participación sería determinante para acompañar las actividades de sensibilización que se realizan desde el centro, y que si no tienen una continuidad en el hogar pierden parte de su eficacia. Ningún agente de la comunidad escolar debería quedar al margen de los programas de educación para la vida.

En síntesis, aunque la sensibilidad ambiental ha aumentado hasta el punto de que todos los IES de Granada realizan algún tipo de actividad, sin embargo aún queda mucho por hacer: programar la educación ambiental para que las actividades no queden aisladas, vincularlas con todas las áreas de conocimiento recuperando su carácter transversal, formar ambientalmente al profesorado, utilizar los recursos que la Administración tiene disponibles, involucrar a las familias y encontrar formas de coordinación entre centros para compartir experiencias y optimizar recursos.

Federico Velázquez de Castro. Presidente de la Asocciación Española de Educación Ambiental

¿Qué es la Asociación Española de Educación Ambiental?

Fuente: http://www.ae-ea.es/

”¢ La Asociación Española de Educación Ambiental, fundada en 1995 tras el II Congreso Internacional de Educación Ambiental, es una asociación abierta, científica, sin ánimo de lucro, formada por particulares, asociaciones, empresas e instituciones que trabajan desde la interdisciplinaridad en el campo de la educación ambiental. Su objetivo es promover la educación como la clave para asegurar el Desarrollo Sostenible y la mejora de la calidad de vida en nuestro planeta mediante la aplicación de los valore implícitos en el código de los Derechos Humanos y otras Declaraciones internacionales.

La Asociación Española de Educación Ambiental ofrece diversas actividades, cursos, paseos...

”¢ El propósito de los miembros de la Asociación Española de Educación Ambiental es ayudar a que las personas desarrollen un conocimiento comprensivo acerca del medio ambiente, que le lleven a entender su funcionamiento y la problemática desencadenada como consecuencia de un modelo de desarrollo inadecuado. De este modo, pretendemos elevar el grado de concienciación, actitudes y valores, así como la voluntad y la capacidad de actuar en consonancia con los mismos para paliar y frenar los problemas ambientales presentes, y prevenir otros que pudieran presentarse en el futuro.

”¢ Si te preocupa el tema o sientes la necesidad de mejorar la calidad de la educación para con el medio ”“entendido en su sentido más amplio- puedes unir tu preocupación y esfuerzo al de la Asociación Española de Educación Ambiental, pues de la unión saldrá la fuerza para conseguir nuestra meta.